孩子读英语语调像机器人，怎么办？

前段时间，外教老师给我反馈了一下有些大娃娃读英文时的语音语调问题：读起来像机器人说话。

老师给出的建议是，让孩子多听视频节目的音频，哪怕是纪录片的音频也行，然后尽可能每天都抽点时间进行模仿，哪怕每天模仿个一两分钟，四五句话也行。

最近我家娃读课文的时候也出现了这个情况。我家是小娃，说话的时候语音语调比较自然！

先说说我家的情况：我家娃（比普娃还慢半拍的娃）跟着外教晃荡了小两年，GK及GK同级别的内容换着老师反复不知道学了多少遍，眼看9月份马上小一、娃娃的听力理解和口语表达也日渐接到升级G1的标准，我这个为娘的，虽然佛系，但也不能太拽娃娃后腿，因此两个月前，正式开始教孩子自拼，让孩子认字（英语练拼读、中文认方块）。

自拼教起来倒不费劲，虽然没正规认过字，但听力和口语词汇有根基，辨音拆音合音能力也一直有一搭没一搭我给其他大孩子上课的时候，她在旁边熏陶得也差不多。所以，孩子很快就能轻松拼读。

但现在的问题就是：娃娃说话时语音语调自然，但在拼读句子的时候，语音语调就比较奇怪了。比如I pick a pup for a pet这句话，她说话的时候是这样的。但是拼读句子的时候是这样的。

我突然意识到：原来不管是大娃、还是小娃，是说话语音语调不错的、还是说话语音语调本身就需要更多训练的，都需要有意识地训练一下读书的语音语调！

遇到问题、解决问题，这是我一向的作风。

于是乎，我进行了以下操作：

1.  先让孩子正常拼读，我忍受机器人语调；

2. 等孩子把句子拼读熟练后，问孩子：“这句话要是说，你是怎么说的？” 脱离文稿，孩子说的时候，明显自然很多（跟着外教晃荡的小两年，比较明显的收获除了听说词汇明显增强，语音语调也比为娘的我自然）。

3. 接着，让孩子比较她说的句子的语音语调和拼读时的语音语调，孩子可以明显感受到区别。

4. 然后，顺势引导孩子，读的时候，要尽可能接近说的语调，先说“谁/什么” ，然后再说“做了什么/是什么”（其实就是先说主语、再说谓语部分，如果谓语部分太长，就再分成意群说）。

5. 接着，继续引导，在读的时候，不是每个单词都一样重，要有轻重缓急的节奏——孩子其实听不懂什么是节奏、什么是轻重缓急，所以，我就拿出所读内容对应的音频，让孩子反复听，反复模仿（不是跟读，是听完，自己再读，然后比较，然后再听，再读，再比较，持续时间不太长，不然怕抗议），同时，我解释哪些词读的快，一带而过，哪些词重点读，发音清晰到位别人一听就知道这句话的重点在哪里。

6. 这样训练了一周，现在孩子在读的时候，明显有语音语调意识：我要求不高，有一点点进步，就玩命夸孩子，而且夸得有板有眼、有理有据。所以，孩子也比较配合训练，现在剩下的，就是每天坚持几分钟，静待花开了。

你家娃娃读书有语音语调问题吗？要不要跟我一起坚持，每天一点点，静待花开？